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【授業】調理学実習Ⅰ

Ⅰ　はじめに

調理の基本を身につけるため、調理の基本操作、食品の調理特性と扱い方、調理設備・器具の取り扱い方を学ぶ。また、衛生・安全管理や環境への配慮も踏まえ、おいしい料理を作ることができる能力を養う。さらに、後期の家庭料理技能検定2級または3級の受験を目指す。

Ⅱ　授業の目的・ねらい

調理学の理論をもとに、食品特性をいかした調理の基本的技術を習得することを目的とする。
そのために、適切な調味のための計算や料理の栄養価計算ができる、料理ごとに適切な調理器具を選択し、使用法が理解できる、動物性、植物性食品各々の調理特性を理解した上で、適切な調理操作（茹でる、焼く、煮るなど）ができることをねらいとする。

Ⅲ　授業の教育目標

各講に学修到達目標を設定し、個々に学修の到達を確認することができる。

　第1講　基礎調理①日本料理１

１．何を学ぶか

(1)主食：白飯
(2)主菜：厚焼き卵
(3)副菜：ほうれん草のお浸し
(4)汁物：油揚げと小ねぎのみそ汁

２．学習到達目標

・白飯の炊飯の要点について説明でき、白飯が調理できる。
・卵の調理特性が説明でき、卵料理が調理できる。
・青菜を色よく茹で仕上げるための調理法が説明でき、青菜を使った副菜が調理できる。
・煮干し昆布だしの取り方が説明でき、みそ汁が調理できる。

３．研究課題

 

４．映像資料

５．プレゼン資料

第1講_基礎調理①説明用

６．テキスト

第1講_基礎調理①レポート用紙

第2講　基礎調理②日本料理２

１．何を学ぶか

(1)主食：枝豆ご飯
(2)主菜：魚の煮つけ
(3)副菜：きゅうりとみょうがの酢の物
(4)汁物：かきたま汁

２．学習到達目標

・味付け飯の炊飯の要点について説明でき、味付け飯が調理できる。
・魚の調理特性が説明でき、煮魚が調理できる。
・乾物（わかめ）の扱い方について説明できる。
・きゅうりの輪切りができ、酢の物が調理できる。
・1番、2番だしのとり方が説明でき、かきたま汁が調理できる。

３．研究課題

 

４．映像資料

５．プレゼン資料

第2講_基礎調理②説明用

６．テキスト

第2講_基礎調理②レポ―ト用紙

第3講　基礎調理③中国料理

１．何を学ぶか

(1)主食：チャーハン
(2)主菜：鶏肉のから揚げ
(3)副菜：胡瓜ともやしの中華風和え物
(4)デザート：牛乳のかんてん寄せ

２．学習到達目標

・炒め物について調理の要点が説明でき、炒飯が調理できる。
・揚げ物について調理の要点が説明でき、唐揚げが調理できる。
・胡瓜と人参のせん切りができ、和え物が調理できる。
・ゲル化剤としての寒天の扱い方が説明でき、寄せ物が調理できる。

３．研究課題

 

４．映像資料

５．プレゼン資料

第3講‗基礎調理③説明用

６．テキスト

第3講_基礎調理③レポート用紙

第4講　基礎調理④西洋料理

１．何を学ぶか

(1)主食：ハムライス
(2)主菜：ポークソテー・ピーマン添え
(3)副菜：ポテトサラダ
(4)デザート：ぶどうゼリー

２．学習到達目標

・玉ねぎのみじん切りができる。
・肉の調理特性が説明でき、肉の焼き物が調理できる。
・芋の扱い方を説明でき、サラダが調理できる。
・ゲル化剤としてのゼラチンの扱い方が説明でき、ゼリーが調理できる。

３．研究課題

 

４．映像資料

５．プレゼン資料

第4講‗基礎調理④説明用

６．テキスト

第4講_基礎調理④レポート用紙

第5講　基礎調理⑤日本料理3

１．何を学ぶか

(1)主食+主菜：親子丼
(2)副菜：さといもの煮物
(3)汁物：けんちん汁
(4)デザート：りんご

２．学習到達目標

・鶏胸肉のそぎ切りができる。
・冷凍食品の扱い方が説明でき、冷凍食品を使った煮物が調理できる。
・野菜・果物の褐変について説明できる。
・ごぼうのささがきができ、具沢山の汁物が調理できる。
・りんごの皮の縦むきができる。

３．研究課題

 

４．映像資料

５．プレゼン資料

第5講‗基礎調理⑤説明用

６．テキスト

第5講_基礎調理⑤レポート用紙

第6講　実技対策

１．何を学ぶか

(1)きゅうりの輪切り
(2)玉ねぎのみじん切り
(3)りんごの皮むき
(4)かきたま汁

２．学習到達目標

・きゅうり1/2本を4㎜以下の輪切りにできる（1分半以内）。
・玉ねぎ1/2個分を5㎜以下のみじん切りにできる（5分以内）。
・りんご1/4個を2等分にし、皮を縦むきできる（3分以内）
・かきたま汁を作ることができる（15分以内）

３．研究課題

 

４．映像資料

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

Ⅳ　レポート課題

課題１

(1)「基礎調理①日本料理1」実習の評価をレポートに記録する。
(2)家庭で応用として「卵または青菜を使った料理」を調理し評価を記録する。

課題２

(1)「基礎調理②日本料理2」実習の評価をレポートに記録する。
(2)家庭で応用として「味付け飯または魚の煮物」を調理し評価を記録する。

課題3

(1)「基礎調理③中国料理」実習の評価をレポートに記録する。
(2)家庭で応用として「炒め物または和え物」を調理し評価を記録する。

課題4

(1)「基礎調理④西洋料理」実習の評価をレポートに記録する。
(2)家庭で応用として「ゼラチンまたは寒天を使ったデザート」を調理し評価を記録する。

課題5

(1)「基礎調理③日本料理3」実習の評価をレポートに記録する。
(2)家庭で応用として「丼物または冷凍食品を使った煮物」を調理し評価を記録する。

Ⅴ　アドバイス

課題１～5解説 各講の到達目標を達成するため、美味しく作る技術面のポイントや食材の特性を踏まえた科学的なポイントを踏まえ、記録すること。また、美味しく作るだけでなく、調味％や栄養価、衛生管理についてもまとめておくこと。

Ⅵ　科目修得試験：レポート試験

 

Ⅶ　テキスト

（１）映像で学ぶ調理の基礎とサイエンス　学際企画株式会社
（２）「家庭料理技能検定公式ガイド 1級 準1級 2級 改訂版」女子栄養大学出版部
（３）日本食品成分表2024　栄養計算ソフト・電子版付 医歯薬出版株式会社　編

Ⅷ　参考文献

「調理のためのベーシックデータ第6版」松本仲子監修，女子栄養大学出版部,2022年
「流れと要点がわかる　調理学実習　―豊富な献立と説明―第4版」香西みどり・綾部園子　編著，光生館、2024年

【授業】国内旅行業務応用

Ⅰ　はじめに

本科目は、旅行業務に関する国家試験である旅行業務取扱管理者（国内・総合）の試験科目の一つである「旅行業約款、運送約款及び宿泊約款」について学習する。約款とは、事業者が不特定多数の相手方（主に消費者）との間で大量の同種取引を迅速・効率的に行うために作成された典型的な内容の取引条項のことである。国家試験で求められる約款に対する知識は、標準旅行業約款、国内旅行運送約款、一般貸切力自動車運送事業標準運送約款、フェリー標準運送約款、そしてモデル宿泊約款である。これら約款で学習するのは、国が定める標準約款である。
旅行業等、その他観光・旅行にかかわる職に従事するためには、理解しておかなくてはならない事柄であり、観光専修においては必須科目としている。

Ⅱ　授業の目的・ねらい

旅行業務取扱管理者の試験科目「旅行業約款、運送約款及び宿泊約款」に出題される基礎知識、専門知識を学び、合格点レベルの知識習得を目指す。
全講義対面で受講する学生においても、e-Learning動画を視聴することで何度も繰り返し学習することで理解が深まる。

Ⅲ　授業の教育目標

ここでは、15のテーマに基づき、それぞれのテーマの基礎・専門知識を身につけることとする。また、そのテーマに基づいた問題を解くことによって、理解を深めることができる。なお、第1講は対面とする。

第1講　旅行業法と約款、募集型企画旅行・受注型企画旅行・手配旅行・旅行相談・渡航手続き代行（対面）

１．何を学ぶか

旅行業務取扱管理者試験受験科目の一つである「旅行業約款、運送・宿泊約款」を学ぶにあたり、旅行業法と約款の違い、旅行業者等の業務内容である企画旅行、手配旅行、旅行相談および渡航手続代行とは何かを学ぶ。

２．学習到達目標

・旅行業法と約款の違いが分かる
・旅行業等の業務である募集型企画旅行、受注型企画旅行、手配旅行、旅行相談、渡航手続き代行とは何かが分かる

３．研究課題

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第2講　　標準旅行業約款<募集型企画旅行契約>①

１．何を学ぶか

標準旅行業約款「募集型企画旅行契約の部」より、約款の適用範囲、約款に出てくるさまざまな用語の定義や旅行者との旅行契約締結の申込、予約、契約の拒否事由について学ぶ。

２．学習到達目標

・約款の適用範囲について理解する
・募集型企画旅行契約の定義について説明できる
・標準旅行業約款の用語について理解する
・募集型企画旅行契約の申込方法および契約の成立について理解する
・「適用範囲」「用語の定義」「契約の締結」に関する問題の解答を導き出すことができる

３．研究課題

・問題集の問題に取り組む
・テキスト：理解度チェック

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第3講　標準旅行業約款<募集型企画旅行契約>②

１．何を学ぶか

標準旅行業約款「募集型企画旅行契約の部」より、旅行者との契約成立後交付する契約書面と確定書面の交付について、契約後の変更や解除の要件、変更する場合の旅行代金の取扱について学ぶ。

２．学習到達目標

・契約書面と確定書面の違いが分かり、説明できる
・募集型企画旅行契約の「契約の変更」と「契約の解除」について理解する
・募集型企画旅行契約の変更及び解除に関する問題の解答を導き出すことができる

３．研究課題

・問題集の問題に取り組む
・テキスト：理解度チェック

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第4講　標準旅行業約款<募集型企画旅行契約>③

１．何を学ぶか

標準旅行業約款「募集型企画旅行契約の部」より、団体・グループ契約における契約締結と代表者の権限と義務について学ぶ。また、旅行業者が旅行者に対して行わなければならない業務の一つである旅程管理について添乗員の業務について学ぶ。

２．学習到達目標

・募集型企画旅行の「団体・グループ契約」の締結と契約責任者の義務について理解する
・募集型企画旅行の団体・グループ契約に関する問題の解答を導き出すことができる
・募集型企画旅行契約の旅程管理について理解する

３．研究課題

・問題集の問題に取り組む
・テキスト：理解度チェック

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第5講　標準旅行業約款<募集型企画旅行契約>④

１．何を学ぶか

標準旅行業約款「募集型企画旅行契約の部」より、第7章「責任」と「特別補償」について学ぶ。旅行には、悪天候による運送・宿泊機関等の旅行サービスの中止や暴動、戦乱などトラブルがつきものである。このような場合の旅行業者が負う損害賠償責任の有無について学ぶ。

２．学習到達目標

・募集型企画旅行契約の特別補償について理解する
・旅行業者の責任の有無についてケースごとに判別することができる
・募集型企画旅行の旅程管理及び特別補償に関する問題の解答を導き出すことができる

３．研究課題

・問題集の問題に取り組む
・テキスト：理解度チェック

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第6講　標準旅行業務約款<募集型企画旅行契約>⑤

１．何を学ぶか

標準旅行業約款「募集型企画旅行契約の部」より、「旅程保証」について学ぶ。旅程保証制度は、募集型企画旅行の旅程変更に対する苦情の増加を背景に1995年に標準旅行業約款の改正時、導入された。約款で定められる重要な旅程変更が発生した場合に旅行者へ支払われる変更補償金について学ぶ。
募集型企画旅行契約
・旅程保証
・旅行業者の免責事項

２．学習到達目標

・募集型企画旅行契約の旅程保証について理解する
・旅行業者の免責事項についてケースごとに判別することができる
・募集型企画旅行の旅程保証に関する問題の解答を導き出すことができる

３．研究課題

・問題集の問題に取り組む
・テキスト：理解度チェック

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第7講　標準旅行業約款<受注型企画旅行契約>①

１．何を学ぶか

標準旅行業約款「受注型企画旅行契約の部」より、契約の成立、契約の変更と解除について学ぶ。

２．学習到達目標

・受注型企画旅行契約の定義について説明できる
・受注型企画旅行契約の方法について理解する
・受注型企画旅行契約の成立、変更および解除について理解する
・募集型企画旅行契約の成立・変更・解除との違いを説明できる
・受注型企画旅行契約の成立、変更、解除に関する問題の解答を導き出すことができる

３．研究課題

・問題集の問題に取り組む
・テキスト：理解度チェック

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第8講　標準旅行業約款<受注型企画旅行契約>②

１．何を学ぶか

標準旅行業約款「受注型企画旅行契約の部」で定められている旅程管理、旅行業者の責任事項について学ぶ。

２．学習到達目標

・受注型企画旅行契約の旅程管理及び旅行業の責任について理解する

３．研究課題

・問題集の問題に取り組む
・テキスト：理解度チェック

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第9講　標準旅行業約款<手配旅行契約>①

１．何を学ぶか

これまで学習した企画旅行（募集型・受注型）と手配旅行の定義の違いについて確認し、標準旅行業約款「手配旅行契約の部」で定められる契約の成立、契約の変更と解除について学ぶ。

２．学習到達目標

・手配旅行契約の定義について説明できる
・手配旅行契約の成立、変更と解除について理解する
・手配旅行契約に関する問題の解答を導きだすことができる

３．研究課題

・問題集の問題に取り組む
・テキスト：理解度チェック

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第10講　標準旅行業約款<手配旅行契約>②

１．何を学ぶか

標準旅行業約款「手配旅行契約の部」より、団体・グループ手配について学ぶ。

２．学習到達目標

・手配旅行契約の団体・グループ手配について理解する
・手配旅行契約の団体・グループ手配に関する問題の解答を導き出すことができる

３．研究課題

・問題集の問題に取り組む
・テキスト：理解度チェック

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第11講　標準旅行業約款<旅行相談契約>

１．何を学ぶか

標準旅行業約款「旅行相談契約の部」で定められる契約の成立、契約の解除について学ぶ。

２．学習到達目標

・旅行相談契約の定義について説明できる
・旅行相談契約の成立、契約の解除について理解する
・旅行相談契約に関する問題の解答を導き出すことができる

３．研究課題

・問題集の問題に取り組む
・テキスト：理解度チェック

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第12講　国内航空運送約款

１．何を学ぶか

人又は物品を場所的に移動することを引き受ける契約を運送契約といい、そのうち運送の対象が人であるものが「旅客運送」、運送の業域が空中運送である場合を「航空運送」という。本講では、国内航空運送約款で定められている内容について概観しながら、航空券の取り扱い、運賃及び料金システム、受託手荷物・持込手荷物の取り決めについて学ぶ。

２．学習到達目標

・国内航空運送約款の専門用語について理解する

・航空券の仕組みおよび座席予約指定について理解する
・航空運送の制限やその拒否について理解する
・航空運賃について理解する
・国内旅客運送約款で定められている手荷物に関する各種取り決めについて理解する
・国内航空運送約款に関する問題の解答を導き出すことができる

３．研究課題

・問題集の問題に取り組む
・テキスト：理解度チェック

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第13講　フェリー運送約款

１．何を学ぶか

一般旅客定期航路事業者が定める標準運送約款「フェリー標準運送約款」には、「旅客運送の部」、「受託手荷物及び小荷物運送の部」、「特殊手荷物運送の部」、「自動車運送の部」がある。国家試験で問われるのはこの「旅客運送の部」が殆どである。本講では、フェリー運送における運賃及び料金設定、乗船券の適用期間や変更、紛失時の取扱について学ぶ。

２．学習到達目標

・フェリー運賃及び料金について理解する
・運送の引受け条件について理解する
・乗船券の適用期間及び変更について理解する
・フェリー運送約款に関する問題の解答を導き出すことができる

３．研究課題

・問題集の問題に取り組む
・テキスト：理解度チェック

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第14講　　貸切バス運送約款

１．何を学ぶか

本講で取り扱うのは、旅客自動車運送事業のなかでも一般貸切旅客自動車運送事業における約款である。一般貸切旅客自動車運送事業標準運送約款における、運送契約成立までの流れと変更時の取扱、運賃及び料金制度について学ぶ。

２．学習到達目標

・貸切バス運賃及び料金及び違約料について理解する
・貸切バス運送の引受け条件について理解する
・貸切バス運行に関する責任の有無について理解する
・貸切バス運送約款に関する問題の解答を導き出すことができる

３．研究課題

・問題集の問題に取り組む
・テキスト：理解度チェック

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第15講　モデル宿泊約款

１．何を学ぶか

ここで取り扱うモデル宿泊約款は令和5年の旅行業法改正に伴い最終改正された約款である。宿泊契約の申込から成立までの流れや契約解除の取り決め、宿泊料金設定、キャンセル料の計算方法について学ぶ。

２．学習到達目標

・宿泊契約の成立・解除について理解する
・宿泊料金と追加料金について理解する
・手荷物、携帯品の保管、駐車の責任の有無について理解する
・モデル宿泊約款に関する問題の解答を導き出すことができる

３．研究課題

・問題集の問題に取り組む
・テキスト：理解度チェック

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

Ⅳ　レポート課題

課題１

課題２

Ⅴ　アドバイス

課題１解説
課題２解説

Ⅵ　科目修得試験：レポート試験

あり。定期筆記試験（100点満点）

Ⅶ　テキスト

『2025旅行実務シリーズ2　旅行業約款、運送・宿泊約款』JTB総合研究所

Ⅷ　参考文献

【授業】情報処理

Ⅰ　はじめに

企業のシステム戦略の概要や企業活動とIT技術の関わり、システム開発の手順、ビジネスマネジメントの概念などを中心に学びます。
「情報処理技術者試験　ITパスポート試験」のストラテジ系とマネイジメント系の範疇を網羅します。ぜひ、資格取得にも役立ててください。

Ⅱ　授業の目的・ねらい

これから情報化社会で生きていくための企業活動と情報処理の関わりを理解することを目的とします。
新しい技術（AI、ビッグデータ、IoT など）や新しい手法（アジャイルなど）の概要に関する知識をはじめ、経営全般（経営戦略、マーケティング、財務、法務など）の知識、IT（セキュリティ、ネットワークなど）の知識、プロジェクトマネジメントの知識など幅広い分野の総合的知識の理解を目指します。

Ⅲ　授業の教育目標

 ソフトウェアライフサイクルとシステム開発の方法につて理解する。
 情報社会における企業戦略のためのマネジメントについて理解する。
 企業の組織、財務、法務について理解する。

テーマ１　　企業戦略とシステム戦略　テキスト第１０章　第１講〜第４講

１．何を学ぶか

企業活動に関する基本的な考え方や、経営戦略・ビジネスインダストリの考え方や手法について学修する。

２．学習到達目標

 企業活動と経営戦略、ビジネスインダストリの基本的な考え方を理解する。
 経営戦略マネジメント、システム戦略の手法について理解する。

３．研究課題

 テキストの確認問題に取り組む。
 ITパスポート試験の過去問題に取り組む。

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

テーマ２　　マネジメント　テキスト第８章　第５講〜第１０講

１．何を学ぶか

コンピュータの形態、システム構成、信頼性、評価、IoTシステムと組み込みシステム、ソリューションビジネスとシステム活用促進について学修する。

２．学習到達目標

 システム開発技術、ソフトウェア開発管理技術の考え方や手法について理解する。
 プロジェクトマネジメント、サービスマネジメントの考え方や手法について理解する。

３．研究課題

 テキストの確認問題に取り組む。
 ITパスポート試験の過去問題に取り組む。

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

テーマ３　企業活動と法務　テキスト第９章　第１１講〜第１５講

１．何を学ぶか

企業の経営管理に関する会計と財務の基本的な考え方や、法務について学ぶ。

２．学習到達目標

 企業の経営管理に関する、会計と財務の基本的な考え方を理解する。
 知的財産権・セキュリティ関連法規・労働関連・取引関連法規・その他の法律やガイドライン・情報倫理、標準化について理解する

３．研究課題

 テキストの確認問題に取り組む。
 ITパスポート試験の過去問題に取り組む。

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

Ⅳ　レポート課題

課題 なし

Ⅴ　アドバイス

課題解説

Ⅵ　科目修得試験：

ITパスポート試験の過去問題を中心とした試験を行う。

Ⅶ　テキスト

イメージ＆クレバー方式でよくわかる　かやのき先生のITパスポート教室（技術評論社）

Ⅷ　参考文献

独立行政法人情報処理推進機構　ITパスポート試験　WEBサイト
https://www3.jitec.ipa.go.jp/JitesCbt/index.html

ITパスポート過去問道場 ｜ITパスポート試験ドットコム
https://www.itpassportsiken.com/ipkakomon.php

過去の問題に繰り返しチャレンジできる。

【授業】読書と豊かな人間性

Ⅰ　はじめに

現代社会では様々なメディアが発達し、子どもたちが感動を求める手段も多様化している。読書活動は豊かな人間性や社会性を形成する上で重要な意義を持ち、学校教育の中でもその意義が見直され推進されている。そこで，新しい時代における読書文化の在り方について考察するとともに、児童・生徒の読書の現状や学校や地域における読書教育・読書活動の実態を概観する。子どもの実態や発達段階に応じた読書指導の理論と方法を検討していく。

Ⅱ　授業の目的・ねらい

読書が豊かな人間性の形成の上で重要な意義を持つことを理解する。また，児童・生徒の読書の現状や，学校や地域における読書活動の実態を理解する。

Ⅲ　授業の教育目標

読書が豊かな人間性の形成の上で重要な意義を持つことを理解する。また，児童・生徒の読書の現状や，学校や地域における読書活動の実態を理解する。その上で,子どもの読書習慣を形成するために学校図書館担当者がどのような役割を果たすかを説明できる。

第1講　読書の意義と目的

１．何を学ぶか

（１） 読書とは
（２） 日本の読書概念
（３） 学校における「読み」と読書指導
（４） 読書の特質

２．学習到達目標

・読書の意義について説明できる
・日本における読書概念の特色について説明できる
・「読みの力」について説明できる

３．研究課題

（１） 読書の目的と意義について考察しなさい
（２） 読むことでどんな効果があるのか、読んだ内容を通してどんな効果があるのかを考察しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第2講　読書の現状と課題

１．何を学ぶか

（１） 子供の読書実態
（２） 学校図書館・公共図書館の現状
（３） 子どもの読書活動の推進

２．学習到達目標

・データから子供の読書実態について説明できる
・学校図書館や公共図書館が行う読書活動推進について説明できる
・子供の読書活動推進策について説明できる

３．研究課題

（１） さまざまなデータから子供の読書活動について考察しなさい
（２） 子供の読書活動に関する学校図書館の課題について考察しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第3講　発達段階と読書

１．何を学ぶか

（１） 発達段階の特徴
（２） 読書興味の発達段階
（３） 読書能力の発達

２．学習到達目標

・人の発達について段階ごとに特徴があることを説明できる
・読書能力について説明できる
・読書興味の発達段階、読書能力の発達段階について説明できる

３．研究課題

（１） 人の発達段階と読書興味の発達段階について関連づけて説明しなさい
（２） 読書能力の発達段階について段階ごとに説明しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第4講　読書指導と計画

１．何を学ぶか

（１） 幼少期の読書指導
（２） 小学校期の読書指導
（３） 中学校期の読書指導
（４） 高等学校期の読書指導
（５） 学校図書館における読書指導計画
（６） 教科指導と読書指導
（７） 生活指導と読書指導

２．学習到達目標

・発達段階に応じた読書指導について具体的に説明できる
・読書指導計画の必要性と計画の際の留意点を説明できる
・教科指導・生活指導と読書指導との関係を説明できる

３．研究課題

（１）発達段階ごとの読書指導の留意点を考察しなさい
（２）読書指導を計画する際の留意点を考察しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第5講　読書指導の方法（１）

１．何を学ぶか

（１） 読書環境の整備
（２） 読書材の提供
（３） 図書の紹介
（４） 本の世界の共有

２．学習到達目標

・子どもと本を結ぶための方法について多面的に説明できる
・図書を紹介する方法について説明できる
・ストーリーテリング、ブックトーク、読み聞かせなど具体的な読書活動について目的と方法、期待される効果について説明できる

３．研究課題

（１） ストーリーテリング、ブックトーク、読み聞かせの異同点について説明しなさい
（２） テーマ、対象学年を設定し、ブックトーク案を作成しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第6講　読書指導の方法（２）

１．何を学ぶか

（１） 読書体験の表現と交流
（２） 読書機会の創出

２．学習到達目標

・読書体験を表現する方法について具体的な方法と目的、期待される効果について説明できる
・読書機会を創出する方法について具体的な方法と目的、期待される効果について説明できる

３．研究課題

（１）読後指導の意義と、種類、実施する際の留意点について説明しなさい
（２）「朝の読書活動」の方法を確認し、意義について考察しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第7講　メディアの特色と活用

１．何を学ぶか

（１） 読書資料の種類と特性
（２） 児童資料の選択・収集

２．学習到達目標

・絵本の種類を説明できる
・児童文学の種類を説明できる
・児童資料の選択基準の必要性について説明できる
・蔵書構成の考え方について説明できる

３．研究課題

（１） 児童資料（フィクション）を１冊取り上げ、紹介文を作成しなさい
（２） 児童資料（ノンフィクション）を１冊取り上げ、紹介文を作成しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第8講　読書環境と読書習慣の形成

１．何を学ぶか

（１） 読書指導の目的
（２） 学校における読書環境としての学校図書館

２．学習到達目標

・学校図書館の施設・設備について具体的に考えることができる
・読書指導の目的を達成するための学校図書館のレイアウトを考えることができる
・学校図書館に備えるべき家具調度品について説明できる

３．研究課題

（１） 学校図書館は学校内のどこにあると良いか、理由と場所を説明しなさい
（２） 読書指導の目的を達成するための学校図書館のレイアウトを考え、要点を説明しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第9講　読書活動における司書教諭・学校司書の役割

１．何を学ぶか

（１） 学校経営と読書教育
（２） 読書活動推進計画と司書教諭の役割
（３） 読書教育における司書教諭・学校司書の役割

２．学習到達目標

・読書教育の学校経営における位置付けを説明できる
・「読書科」を設置している学校の例から「読書科」について説明できる
・読書活動を推進するための方策について説明できる

３．研究課題

（１）「読書科」について考察しなさい
（２）読書教育における司書教諭と学校司書の役割について考察しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

Ⅳ　レポート課題

課題１

①読書の目的、②読書の意義、③読むことの効果、④読んだ内容を通して得られる効果について、「本を読む本」を参照してまとめなさい。

課題２

データから子どもの読書の現状と学校図書館の現状についてまとめ、学校における読書指導について考察しなさい。

Ⅴ　アドバイス

課題１解説

参考文献として挙げている「本を読む本」の第一部「読書の意味」を読み、参考にしながら考察を加えてまとめなさい。

課題２解説

全国学校図書館協議会の「学校読書調査」、「学校図書館調査」、文部科学省の「学校図書館の現状に関する調査」等、公表されている最新の調査報告を読み、考察しなさい。

Ⅵ　科目修得試験：レポート試験

１．学校で読書活動（読書教育・読書指導を含む）を行う意義と方法について説明しなさい。
２．子どもを本好きにさせるにはどうすれば良いか、さまざまな側面から考察を行ったのち、学校図書館担当者としてどのような活動を行っていきたいかを述べなさい。

Ⅶ　テキスト

配布資料

Ⅷ　参考文献

M・J・アドラー、V・チャールズ・ドーレン著, 外山 滋比古、槇 未知子 訳「本を読む本」講談社　1997年
全国学校図書館協議会「学校読書調査」「学校図書館調査」速報は”図書館に役立つ資料” https://www.j-sla.or.jp/material/　から。詳細は雑誌「学校図書館」に掲載。
文部科学省「学校図書館の現状に関する調査」https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/dokusho/link/1360318.htm
朝比奈大作編「読書と豊かな人間性」 樹村房 2002 年
「シリーズ学校図書館学」編集委員会編「読書と豊かな人間性」 2011年
NPO ブックスタート http://www.bookstart.or.jp/
山梨県立図書館「ストーリーテリングのコツ」https://www.lib.pref.yamanashi.jp/storytelling.pdf
EDUPEDIA「読書へのアニマシオン まとめのページ」 https://edupedia.jp/article/53233f93059b682d585b6405
知的書評合戦ビブリオバトル公式ウェブサイトhttp://www.bibliobattle.jp/
「青少年読書感想文全国コンクール」http://www.dokusyokansoubun.jp/
「全国読書感想画中央コンクール」http://www.dokusyokansoubun.jp/kansouga/
「やってみました！小学校でリテラチャー・サークル」学校図書館活用DB よりhttp://www.u
gakugei.ac.jp/~schoolib/htdocs/index.php?key=jol0ff1ra 46
足立幸子(2016). 読者想定法によるノンフィクションの読書指導， 新潟大学教育学部研究
紀要 人文・社会科学編 8(12) , p.133 141.https://niigata u.repo.nii.ac.jp/record/26618/files/8(2)_133 141.pdf
味見 読書 https://www.kodomo dokusho.metro.tokyo.lg.jp/susume/ajimi/
うちどく.com http://uchidoku.com/
金沢みどり著「児童サービス論」学文社　2012年

 

【授業】図書館サービス概論

Ⅰ　はじめに

図書館サービスの考え方と構造の理解を図り、資料提供、情報提供、連携・協力、課題解決支援・障害者・高齢者サービス等の各種サービス、利用者とのコミュニケーション等の基本を解説する。

Ⅱ　授業の目的・ねらい

図書館サービスの意義や種類について理解できるようになる。

Ⅲ　授業の教育目標

図書館サービスの意義や構造を説明できる。
図書館サービスの種類と留意点を説明できる。
図書館サービスの課題を理解し今後の展望を述べることができる。

第1講　図書館サービスの意義と理念

１．何を学ぶか

（1）図書館サービスの意義と目的
（2）図書館サービスの概念
・ユネスコ公共図書館宣言
・図書館の自由に関する宣言
・図書館員の倫理綱領
・図書館学の五法則

２．学習到達目標

・現代社会における図書館の位置付け・社会的意義について説明できる
・近現代日本の図書館の発展について説明できる
・図書館サービスの概念を説明できる
・図書館サービスの基本理念を図書館の自由に関する宣言、図書館員の倫理綱領などを参照し説明することができる

３．研究課題

（１）自身の図書館利用経験から学習前の図書館像を説明しなさい
（２）図書館学の五法則を解釈し、現代的な意義について考察しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第2講　図書館サービスの構成要素、公共図書館の役割、図書館サービスの高度

１．何を学ぶか

（１）図書館資料
（２）利用者
（３）図書館員
（４）施設設備

２．学習到達目標

・図書館サービスの構成要素である（１）図書館資料、（２）図書館サービスの利用者、（３）図書館員、（４）施設設備について代表例と留意点を説明できる
・民主主義体制における図書館の役割を説明できる
・図書館の提供する情報の付加価値を説明できる

３．研究課題

（１）民主主義の砦としての図書館の意味を説明しなさい。
（２）図書館で付加価値高めたサービスの実例を調査し、評価しなさい。

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第3講　公共図書館サービスの変遷（１）第１期・第２期

１．何を学ぶか

（１）1945年代―1950年代の公共図書館サービス
（２）1960年代―1970年代の公共図書館サービス

２．学習到達目標

・第二次世界大戦後の日本の図書館サービスの特徴を説明できる
・1960〜70年代の日本の図書館サービスの特徴を説明できる

３．研究課題

（１）第１期の先進的な図書館の例を調べ、先進的である理由をまとめなさい
（２）第２期の先進的な図書館の例を調べ、先進的である理由をまとめなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第4講　公共図書館サービスの変遷（２）第３期〜第５期

１．何を学ぶか

（１）1980年代―1990年代前半の公共図書館サービス
（２）1990年代―2000年代の公共図書館サービス
（３）2010年代から現在の公共図書館サービス

２．学習到達目標

・1980〜90年代前半の日本の図書館サービスの特徴を説明できる
・1990〜2000年代の日本の図書館サービスの特徴を説明できる
・2010年代から現在までの日本の図書館サービスの特徴を説明できる

３．研究課題

（１）第３期の先進的な図書館の例を調べ、先進的である理由をまとめなさい
（２）第４期の先進的な図書館の例を調べ、先進的である理由をまとめなさい
（３）第５期の先進的な図書館の例を調べ、先進的である理由をまとめなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第5講　図書館サービスとコンプライアンス

１．何を学ぶか

（１）デジタル化・オープン化
（２）図書館サービスとコンプライアンス
（３）オープン化をめぐる諸動向

２．学習到達目標

・知識のデジタル化の歴史的経緯について説明できる
・初期のデジタルアーカイブ構想について説明できる
・学術情報のオープン化について目的と方法、課題について説明できる

３．研究課題

（１）知識資源のデジタル化のメリットとデメリットを考察しなさい
（２）学術情報のオープン化の是非について、多面的に考察しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第6講　図書館サービスと著作権

１．何を学ぶか

（１）著作権法
（２）パブリック・ライセンス
（３）著作権法の変動

２．学習到達目標

・著作権の基本と著作権法の目的を説明できる
・図書館に関係する著作権を説明できる

３．研究課題

（１）CCライセンスとは何か、歴史的な経緯を含めまとめなさい。
（２）知識資源のオープン化に際して留意しなければならない著作権上の問題と解決策について説明しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第7講　資料提供サービス

１．何を学ぶか

（１）資料提供サービスの意義と概要
（２）資料提供サービスの種類と内容

２．学習到達目標

・資料提供サービスの種類と内容について説明できる
・効果的な閲覧サービスを行うための留意点について説明できる
・貸出サービス、予約サービス、文献送付サービス、複写サービスについて目的と内容、留意点について説明できる

３．研究課題

（１）身近な図書館の資料提供サービスを調査し、評価しなさい
（２）潜在的利用者に向けた資料提供サービスを考案しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第8講　情報提供サービス

１．何を学ぶか

（１）情報提供サービスの意義と概要
（２）情報提供サービスの種類と内容
（３）レファレンスサービス
（４）情報サービス

２．学習到達目標

・情報提供サービスの種類と内容について説明できる
・レファレンスサービスの概要、プロセスについて説明できる
・図書館利用教育、読書案内の目的と内容、留意点について説明できる
・カレントアウェアネスサービス、情報検索サービスの目的と内容について説明できる

３．研究課題

（１）レファレンス質問の４タイプについて任意の質問と回答例を作成しなさい
（２）レファレンス協同データベースとはどのようなデータベースか。登録されている事例を引用しながら説明しなさい。

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第9講　図書館サービスの協力と連携

１．何を学ぶか

（１）図書館協力の根拠
（２）学校連携
（３）危機管理連携
（４）分担目録・協同目録作業

２．学習到達目標

・図書館協力・連携の対象、種類について説明できる
・災害時など機器管理連携の必要性、内容について説明できる
・分担目録・協同目録作業の目的・内容・具体例について説明できる

３．研究課題

（１）NACSIS-CATとゆにかねっとについて調べ、異同について考察しなさい
（２）大学図書館コンソーシアムの成り立ちと目的、活動内容についてまとめなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第10講　課題解決支援サービス

１．何を学ぶか

（１）意思決定課題解決支援サービス
（２）資料・情報提供課題解決支援サービス
（３）公共図書館における課題解決支援サービスの実践事例

２．学習到達目標

・意思決定課題解決支援サービスと、このサービスにおける図書館員の役割について説明できる
・資料・情報提供課題解決支援サービスの目的と具体例を説明できる
・公共図書館における課題解決支援サービスの種類と、各サービスの目的と方法について説明できる。

３．研究課題

身近な図書館の課題解決支援サービスを調べ、評価しなさい。

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第11講　障害者サービス,多文化サービス

１．何を学ぶか

（１）障害者とは
（２）障害者サービス
（３）多文化サービス

２．学習到達目標

・図書館を利用する際の障害について説明できる
・障害を取り除くために必要とされる各種サービスについて説明できる
・図書館障害者サービスの具体的な方法について説明できる
・多文化サービスの対象・目的・方法について説明できる

３．研究課題

（１）図書館が障碍者サービスを行う意義と、サービスの種類と方法をまとめなさい
（２）図書館が多文化サービスを行う意義と、サービスの種類と方法をまとめなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第12講　高齢者サービス

１．何を学ぶか

（１）高齢者の現状
（２）高齢者への図書館サービス

２．学習到達目標

・日本における高齢化の状況を説明できる
・図書館での高齢者へのサービスの具体的な方法について説明できる

３．研究課題

高齢者の特徴と図書館での高齢者サービスについてまとめた上で、近隣の図書館での高齢者サービスを調査して評価しなさい。

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第13講　図書館利用者への接遇とコミュニケーション

１．何を学ぶか

（１）利用者への基本的な対応
（２）図書館における危機管理

２．学習到達目標

・人と接する時の基本的なマナーについて説明できる
・メールを送信する際の留意点について説明できる
・レファレンスサービスにおいて留意する事項を説明できる
・非常時の心構えや対応について説明できる

３．研究課題

「図書館におけるリスクマネージメンントガイドブック－トラブルや災害に備えて－」を読み、考察しなさい。

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第14講　図書館におけるサイン、広報、集会・行事活動

１．何を学ぶか

（１）図書館におけるサイン
（２）広報
（３）集会・行事活動

２．学習到達目標

・施設案内・利用案内・書架案内の各種サインの目的と留意点を説明できる
・図書館における広報活動の重要性と方法について説明できる
・図書館で行われる集会・行事活動の意義と例について説明できる

３．研究課題

（１）近隣の図書館へ行き、サインの種類、サインの効果について調査しなさい。
（２）ウィキペディアタウンの事例を調べ、図書館で行う意義について考察しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

第15講　図書館サービスの課題と展望

１．何を学ぶか

（１）図書館利用に困難を抱える利用者へのサービス
（２）利用者の潜在的ニーズへの対応
（３）情報資源の多様な提供方法
（４）図書館の人的資源、予算の獲得
（５）図書館づくり

２．学習到達目標

・図書館サービスの理念や変遷を踏まえ、今後の図書館の在り方について提案できる
・これからの公共図書館が目指す図書館サービスの方向性を考察できる

３．研究課題

（１）図書館サービスの今後の方向性について一言で表現し、説明しなさい。
（２）現在の図書館サービスの課題をまとめ、解決策を提案しなさい

４．映像資料

 

５．プレゼン資料

 

６．テキスト

 

Ⅳ　レポート課題

課題１

戦後から現在までの公共図書館サービスの変遷についてテキストからまとめ、利用者のニーズと図書館の機能について考察しなさい。

課題２

課題解決型サービスのひとつを取り上げ、そのサービスの必要性と図書館が行う具体的な活動について説明しなさい。

Ⅴ　アドバイス

課題１解説

テキスト第2章「公共図書館サービスの変遷」を確認し、それぞれの年代の社会の状況と利用者のニーズ、それに対応する図書館サービスをまとめなさい。

課題２解説

1990年代からみられるようになった公立図書館での課題解決型サービスについて、大阪府立中之島図書館、東京都立中央図書館、鳥取県立図書館などの例を図書館ホームぺージを参照するなどして、具体的な内容と必要性について考察しなさい。近隣図書館での例があれば現地視察を行いまとめなさい。

Ⅵ　科目修得試験：レポート試験

設問１

身近な公共図書館について調査を行い以下についてレポートしなさい。
（１）調査した図書館名・所在地
（２）その図書館の概要
（３）その図書館で実践している特徴的な図書館サービスの概要
（４）その図書館における利用対象者別の図書館サービスの概要
①乳幼児サービス、②児童サービス、③ヤングアダルトサービス、④成人サービス、⑤高齢者サービス、⑥障碍者サービス

設問２

あなたが考えるこれからの図書館が目指す方向性を一言で表現し、その言葉を選んだ理由を論じなさい。

Ⅶ　テキスト

高山正也・村上篤太郎編著「図書館サービス概論」改訂　樹村房　2019年

 

Ⅷ　参考文献

日本図書館情報学会用語辞典編集委員会編「図書館情報学用語辞典」第5版　丸善　2020年

【授業】メディア論Ⅲ

Ⅰ　はじめに

文化に関する知識を身につけた上で、それらをデジタル化して記録・保存・管理し、知的財産（著作）権やプライバシー保護などの倫理に留意し創造・発信する能力を持ち、情報化社会に貢献できる専門職である「デジタルアーキビスト」及び教員を育成するための理論的学びが必要である。メディア論Ⅲでは、知的財産（著作）権や肖像権、個人情報保護、プライバシー保護や情報倫理を学び、発信・活用する能力を獲得する。

Ⅱ　授業の目的・ねらい

デジタル・ネットワーク社会において、メディアの意義や性質、種類を学び、メディアを用いてメッセージを発信するあるいはメディアを活用するためには、倫理・著作権・肖像権・個人情報保護・プライバシー等に配慮した権利処理が出来るようになることを到達目標とする。

Ⅲ　授業の教育目標

権利処理の全体像がわかる
著作権処理契約書が作成できる
倫理・著作権・肖像権・プライバシー等に配慮して情報が扱える
デジタルアーカイブの開発及び活用について、権利処理の視点から提案できる

第1講　デジタルアーカイブにおける権利処理の概要

１．何を学ぶか

デジタルアーカイブにおける権利処理の概要

２．学習到達目標

・デジタル・ネットワーク社会において、メディアの意義や性質、種類を学び、メディアを用いてメッセージを発信するあるいはメディアを活用する上において、倫理・著作権・肖像権・プライバシー等への権利処理に配慮できる。

３．研究課題

・あなたはメディアを利用する際、法と倫理、権利処理を意識したことがありますか？

４．映像資料

５．プレゼン資料

第１講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

第2講　メディア

１．何を学ぶか

メディアの種類、意義、特徴

２．学習到達目標

・メディアは何を伝えるのか、自分にどのような影響があったのかを説明できる。
・情報源の5分類とそれぞれのメディアの形態を説明できる。

３．研究課題

（１）あなたはどのような情報源がデジタルアーカイブの対象になると思いますか？
（２）それぞれの情報源でどのようなメディアが利用されていると思いますか？

４．映像資料

５．プレゼン資料

第２講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

第3講　著作者と著作者人格権

１．何を学ぶか

・著作者と著作者人格権

２．学習到達目標

・著作物を理解できる。
・著作人格権を理解できる。

３．研究課題

（１）著作物とは何ですか？
（２）著作物にするには届け出が必要ですか？
（３）著作人格権とは何ですか？
（４）著作人格権はどのように保護されますか？

４．映像資料

５．プレゼン資料

第３講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

第4講　著作物と著作財産権

１．何を学ぶか

・著作物と著作財産権

２．学習到達目標

・著作財産権を理解できる

３．研究課題

（１）複製権とは何ですか？
（２）公衆送信権とは何ですか？
（３）口述権、上映権、貸与権、頒布権、翻訳権、翻案権とは何ですか？
（４）著作物の二次利用はとは何ですか？
（５）著作財産権の保護期間は何年ですか？
（６）権利は譲渡できますか？

４．映像資料

５．プレゼン資料

第４講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

第5講　著作隣接権

１．何を学ぶか

・著作隣接権

２．学習到達目標

・著作隣接権を理解できる。

３．研究課題

（１）著作隣接権とは何ですか？
（２）実演家の権利とは何ですか？
（３）レコード製作者の権利とは何ですか？
（４）放送事業者・有線放送事業者の権利とは何ですか？
（５）著作隣接権の保護期間は何年ですか？
（６）権利は譲渡できますか？

４．映像資料

５．プレゼン資料

第５講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

第6講　著作物を無断で利用できる例外

１．何を学ぶか

・著作物を無断で利用できる例外

２．学習到達目標

・著作物を無断で利用できる例外を説明できる

。
３．研究課題

（１）例外的な無断利用としての私的使用、附属的対象物、教育利用、図書館・美術館・博物館による利用とは何ですか？
（２）例外的な無断利用としての引用とは何ですか？

４．映像資料

５．プレゼン資料

第６講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

第7講　教育利用

１．何を学ぶか

・教育利用

２．学習到達目標

・教育機関での著作物の複製や公衆送信について説明できる。

３．研究課題

（１）利用できる６つの条件とは何ですか？
（２）授業目的公衆送信保証金制度と一般社団法人授業目的公衆送信保証金等管理協会(SARTRAS)とは何ですか？

４．映像資料

５．プレゼン資料

第７講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

第8講　利用のための意思表示

１．何を学ぶか

・クリエイティブ・コモンズ・ライセンス

２．学習到達目標

・クリエイティブ・コモンズ・ライセンスや文化庁の自由利用マーク等の２次利用条件（意思）表示について説明できる。

３．研究課題

（１）２次利用条件（意思）表示の必要性を説明できますか？
（２）クリエイティブ・コモンズ・ライセンスについて説明できますか？

４．映像資料

５．プレゼン資料

第８講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

第9講　図書館・博物館の利用

１．何を学ぶか

・図書館・博物館の利用

２．学習到達目標

・図書館・博物館の利用について説明できる。

３．研究課題

（１）公立図書館等での資料の複製について説明できますか？
（２）国立国会図書館の資料デジタル化と提供について説明できますか？
（３）図書館等公衆送信保証金制度について説明できますか？
（４）博物館の権利処理について説明できますか？

４．映像資料

５．プレゼン資料

第９講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

第10講　著作権契約書

１．何を学ぶか

・著作権契約書の作成

２．学習到達目標

・著作財産権については契約によって譲渡できることを説明できる。

３．研究課題

（１）文化庁の著作権契約書作成支援システムを活用して契約書を作成しましょう。
（２）著作人格権の同一性保持権実演家人格権は一身専属性で譲渡できませんが、権利の不行使はできますか？

４．映像資料

５．プレゼン資料

第10講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

第11講　肖像権

１．何を学ぶか

・肖像権

２．学習到達目標

・肖像権は、勝手に自分の肖像や全身の姿を撮影されたり、公開したりしない権利であることを理解する。

３．研究課題

（１）撮影によって人格的の侵害が社会生活上の受忍限度を超える場合とは何ですか？
（２）記者会見場、公道などでの著名人や政治家などの肖像権は保護されますか？

４．映像資料

５．プレゼン資料

第11講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

第12講　個人情報保護・プライバシー保護

１．何を学ぶか

・個人情報保護・プライバシー保護

２．学習到達目標

・デジタルアーカイブ公開による、個人情報保護・プライバシー保護を説明できる。

３．研究課題

デジタルアーカイブの公開にあって、個人情報やプライバシーを保護するためには、どのようなチェックが必要でしょうか？

４．映像資料

５．プレゼン資料

第12講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

第13講　情報倫理・慣習

１．何を学ぶか

・情報倫理・慣習

２．学習到達目標

・デジタルアーカイブ開発には、著作権、個人情報保護・プライバシー保護に関する知識だけでなく、ファクトチェックや慣習に関する配慮が必要なことを理解する。

３．研究課題

（１）日本ファクトチェックセンターのウェブサイトを見て、どのようなファクトがあるかを理解しましょう。
（２）祭礼や民俗行事を撮影する際、どのような行動が人々を傷つけるか考えましょう。

４．映像資料

５．プレゼン資料

第13講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

第14講　利用規約

１．何を学ぶか

・利用規約

２．学習到達目標

・デジタルアーカイブの公開に際して、スムーズな利用を図るため利用規約が必要なことを理解する。

３．研究課題

（１）省庁や政府機関の提供するデジタルアーカイブの利用規約を見て、どのような利用条件が含まれていたでしょうか？
（２）「いらすとや」など民間事業者が提供するデジタルアーカイブをみて、どのような利用条件が含まれていたでしょうか？

４．映像資料

５．プレゼン資料

第14講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

第15講　まとめ

１．何を学ぶか

・まとめ・著作権等の情報

２．学習到達目標

・情報化社会の進展に伴い、著作権法などが頻繁に改正されている状況を踏まえて、常に権利処理に関する新しい情報を入手することが必要なことを理解する。

３．研究課題

（１）文化庁の著作権関連サイトにから最新情報を閲覧しましょう。（２）文化庁の「著作権テキスト」を閲覧してみましょう。
（３）著作権情報センター(CRIC)はの「Q&A」を閲覧してどのような事例があるかを知りましょう。

４．映像資料

５．プレゼン資料

第15講メディア論Ⅲ

６．テキスト

 

Ⅳ　レポート課題

課題１

デジタルデータ活用における権利処理への配慮について、①著作権・著作隣接権、②肖像権、③個人情報保護、④プライバシー権、⑤情報倫理、項目ごとに簡潔に整理しなさい。

課題２

デジタルデータ発信・活用のための、①著作権契約書の作成、②クリエイティブ・コモンズ・ライセンスの活用、③利用規約作成、④授業目的公衆送信保証金制度の必要性について、項目ごとに簡潔に整理しなさい。

 

Ⅴ　アドバイス

課題１

解説 項目別に、なぜ権利処理が必要かを、テキストを参考にまとめなさい。

課題２

解説 項目別に、デジタルアーカイブによるデータ発信・活用になぜ必要かを、テキストを参考にまとめなさい。

 

Ⅵ　科目修得試験：レポート試験

ジャパンサーチ等特定のデジタルアーカイブを対象に、権利処理がどのように行われ、活用が促進されているかを具体的な事例によって説明しなさい。

Ⅶ　テキスト

『デジタルアーカイブの理論と実践』　日本デジタルアーキビスト資格認定機構編　樹村房　2023年

 

Ⅷ　参考文献

文化庁webサイト「著作権テキスト」
https://www.bunka.go.jp/seisaku/chosakuken/textbook/index.html
著作権情報センター　https://www.cric.or.jp/

 

Ⅸ　カリキュラム資料

１．科目ガイドブック_DA_授業名メディア論Ⅲ