【講演会】未来の幼児教育講演会~これからの幼児教育を創造する~

文部科学省委託事業
令和５年度　大学等を通じたキャリア形成支援による幼児教育の「職」の魅力向上・発信事業(幼稚園教諭免許法認定講習等の在り方に関する調査研究)

Reborn infant education（幼児教育を再生する）

子どもを取り巻く社会のへ変化の中で，子どもたち自身が身に付ける資質能力や幼児教育が抱える諸課題が大きく変化しています。その中で，幼児教育においても，幼保こ小の連携促進や，幼児の発達段階や教育ニーズを理解し，それに基づいた教育プログラムを開発するなど専門職としての「幼児教育コーディネータ」が求められるようになっています。
そこで，本講演会では，これからの幼児教育の創造やその時に幼児教育者に求められる資質能力についてご講演いただき，共通理解を図り，認識を深めていきます。

１．日　　時
2023年１０月８日（日）　10：00～12：00（受付９：30～）

２．実施方法
対面・オンライン（zoom）開催（ハイブリッド型）

３．対面会場　　沖縄女子短期大学・１階　大教室
〒901-1304 沖縄県島尻郡与那原町東浜1

４．受講対象　教育関係者，教育に興味のある方

５．定　　員　　先着　各100名（対面・オンライン）

６．内　　容
（１）基調講演

幼保こ小連携と幼児教育コーディネータ
文部科学省初等中等教育局　幼児教育課長　藤岡謙一　氏

（２）講演

①これからの幼児教育を創造する「幼児教育コーディネータ」
岐阜女子大学文化創造学部　教授　　久世均　氏

②これからの沖縄の幼児教育に向けて
沖縄女子短期大学児童教育学科　専任講師　　名渡山よし乃氏

申し込み先

申込先は右のリンク先から　→　https://forms.gle/Bsacro35BZRfuB2s9　　　　

お問い合わせはこちらまで　➝　shoto@gijodai.ac.jp（担当：齋藤（岐阜女子大学））

資料

１．講演会チラシ（岐阜配布版）

２．幼稚園教諭の資質向上を目指すキャリアステージにおける講座の在り方の研究Ⅱ

2023年9月14日

【公開講座】社会人のための準デジタルアーキビスト資格取得講座2023

岐阜県私立大学地方創生推進事業, イベント, デジタルアーカイブ, 大規模公開オンライン講座（MOOC)

【特別講義】デジタルアーカイブin岐阜2023　　「AI時代のデジタルアーカイブ」

日　　時：2024年2月11日（日）　10：00~12：00

会　場：オンライン講座（Zoomを使用）

主　　催：岐阜女子大学デジタルアーカイブ研究所

後　　援：岐阜県、デジタルアーキビスト資格認定機構、日本教育情報学会、デジタルアーカイブ学会、公益財団法人学習情報研究センター(予定)

受講対象：社会人（デジタルアーカイブと教育に興味がある社会人）

趣　　旨：デジタルアーカイブは機械学習をはじめとしたAI技術の基盤となるものであり、AI技術の深化により、人間の学びなどの人間の知的活動に、AIが大きな役割を果たしつつある。このAIにおける様々な処理には，デジタルアーカイブがその基礎にあり、AI時代のデジタルアーカイブは、情報の保全・活用、知識の蓄積・再利用、文化遺産の保存・伝承、予測と未来への展望といった面で多様な価値を持つ。今年のデジタルアーカイブin岐阜は、「AI時代のデジタルアーカイブ」をテーマにして、AI時代のデジタルアーカイブの在り方と、人間の学びの変革について考えます。

定　　員：100名（定員になりしだい締め切らせていただきます。）

募集期間：令和５年１１月１日（水）～令和６年１月３１日（水）

受講料：20,000円

プログラム：

１．「人工知能（AI)とデジタルアーカイブの現状と未来」（9：10~10：00）

澤井進（岐阜女子大学特任教授）

２．「人とAIの学習研究から考えるこれからの教育」（10：10~11：00）

益川弘如（聖心女子大学教授）

３．「ＡＩと人間の学び」（11：10~12：00）

赤堀侃司（東京工業大学名誉教授）

コーディネータ

久世均（デジタルアーカイブ研究所長）

申し込み先

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeWLEsg0CE1TI92e4ytZOh-kCf2_TNZZ-Oma7AoQq87ln4-lQ/viewform

e-Learning講座

第１講　デジタルアーカイブの基礎

１．目　的

デジタルアーカイブは、「デジタル」と「アーカイブ」という言葉からできた和製英語と言われています。デジタルアーカイブとは何か？　デジタルアーキビストに必要な能力は何か？ここでは、言葉の意味と発展の歴史から、基本的な考え方を理解し、今後のデジタルアーカイブの方向性を考えます。

２．学習到達目標

①　デジタルアーカイブとは何か説明できる。
②　デジタルアーカイブがどのように発展してきたかについて具体例をあげ説明できる。
③ デジタルアーキビストに求められている能力について具体的に説明できる。

３．課　題

①　デジタルアーカイブとは何か自身の立場で説明しなさい。
② 　デジタルアーカイブがどのように発展してきたか説明しなさい。
③　デジタルアーキビストに求められている能力は何か自身の立場で説明しなさい。

４．プレゼン資料

→　デジタルアーカイブの基礎

５．動画資料

第２講　デジタルアーカイブ開発と活用プロセス

１．目　的

デジタルアーカイブの利用は、資料の提示や提供から始まり、課題解決、知的創造等の処理へと進みます。またデジタルアーカイブを活用し、新しい「知」の創造を求め、さらに新しい「知」と人々の経験を付加し、新たな知的活動へと発展します。ここでは、デジタルアーカイブの開発と活用プロセスについて考えます。

２．学習到達目標

①デジタルアーカイブの活用について具体例を挙げて説明できる
②資料の選定評価について説明できる。
③デジタルアーカイブのプロセスや記録方法について説明できる。

３．課　題

①デジタルアーカイブの活用について具体例を挙げて説明してください。

②資料の選定評価の課題について説明してください。

③デジタルアーカイブのプロセスや記録方法について説明してください。

４．プレゼン資料

→　デジタルアーカイブ開発と活用プロセス

５．動画資料

第３講　デジタルアーカイブの評価とメタデータ

１．目　的

デジタルアーカイブは、対象とする資料（情報資源）の分野も多岐にわたり、プロジェクト規模なども異なるため、それぞれにあわせた評価手法が求められます。そこで、本講では、デジタルアーカイブの自己点検ツールとして考案された「デジタルアーカイブアセスメントツール」の内容を把握し、その評価項目の中でも重視されているメタデータについて、記述のための国際標準、国際指針として制定されている事例から学びます。

２．学習到達目標

①　「デジタルアーカイブアセスメントツール」の内容について説明できる。
②　記述のための国際標準、国際指針などの事例について説明できる。
③　資料（情報資源）のメタデータ記述ができる。

３．課　題

①　「デジタルアーカイブアセスメントツール」の評価項目の内、あなたが重要だと思う項目について、なぜそう思うかを含めて説明してください。
②　具体的に何か資料（情報資源）を一つ取り上げ、その資料のメタデータ記述項目を設定した上で実際の記述を行ってください。

４．プレゼン資料

→　デジタルアーカイブの評価とメタデータ

５．動画資料

第４講　デジタルアーカイブの利活用

１．目　的

デジタルアーカイブは、1990年代の初期から、過去から現在の資料をデジタル化し、次の世代への伝承と現状での利活用を目指して開発が進められてきた。デジタルアーカイブの基本は、過去～現在の資料の収集・保管、デジタル化、さらに現状での利活用と次の世代への伝承である。
過去～現在の各種資料を収集・保管し、次のように使われる。
①次世代へのデジタルコンテンツの確かな伝承
②国内外のデジタルコンテンツの流通と利活用
ここでは、図書館や博物館等におけるデジタルアーカイブの利活用について考える。

２．学習到達目標

①　図書館におけるデジタルアーカイブの実践例を具体的に説明できる。
②　博物館におけるデジタルアーカイブの実践例を具体的に説明できる。
③　デジタルアーカイブの共通利用について説明できる。

３．課　題

①　図書館におけるデジタルアーカイブの実践例を具体的に説明しなさい。
②　博物館におけるデジタルアーカイブの実践例を具体的に説明しなさい。
③　デジタルアーカイブの共通利用について説明しなさい。

４．プレゼン資料

→ 　デジタルアーカイブの利活用

５．動画資料

第５講　デジタルアーカイブによる地域活性化

１．目　的

知識基盤社会においてデジタルアーカイブを有効的に活用し，新たな知を創造するという本学独自の「知の増殖型サイクル」の手法により，地域課題に実践的な解決方法を確立するために，地域に開かれた地域資源デジタルアーカイブによる知の拠点形成をする。このことにより，地域課題に主体的に取り組む人材を養成する大学として，伝統文化産業の振興と新たな観光資源の発掘並びにデジタルアーカイブ研究による地方創成イノベーションの創出について具体的に考える。

２．学習到達目標

①　デジタルアーカイブと地域課題解決について説明できる。
②　地方創成イノベーションの創出について具体的に説明できる。

３．課　題

①　飛騨高山匠の技デジタルアーカイブにより，地域の文化産業を振興するための方策を3つ挙げて説明しなさい。

４．プレゼン資料

→ デジタルアーカイブによる地域活性化

５．動画資料

※本映像は本学の学部の授業（情報の管理と流通）の内容の一部を利用して提供しています。

６．テキスト資料

デジタルアーカイブによる地域活性化

第６講　デジタルアーカイブと知的財産権（１）

１．目　的

デジタルアーキビストとして、アーカイブを計画し、そして資料収集し、そして構築し、そして利用許諾し、また運用していくという、こういったときに必要な権利処理について説明する。

２．学習到達目標

①　デジタルアーキビストに著作権処理の能力が必要であることについて具体的に説明ができる。
②　著作者の権利について具体的に説明できる。
③　著作権の契約書を作成できる。

３．課　題

①　デジタルアーキビストに著作権処理の能力が必要であることについて具体的に説明しなさい。
②　著作者の権利について具体的に説明しなさい。
③　著作権の契約書を作成しなさい。

４．プレゼン資料

→ デジタルアーカイブと知的財産権（１）

第７講　デジタルアーカイブと知的財産権（２）

１．目　的

著作権について、自分の立ち位置とは関係ない形で第三者的に実践の試みの良い部分と課題について理解を深め、基本的な理解を図った後に、実践の中から法律など制度的な課題について考えます

２．学習到達目標

①　デジタルアーカイブの実践における著作権に関する課題について説明できる。
②　著作権のデジタルアーカイブの活用に関する課題について具体例を挙げて
説明できる。

３．課　題

１．デジタルアーカイブの実践における著作権に関する課題について説明しなさい。

２．著作権のデジタルアーカイブの活用に関する課題について具体例を挙げて説明しなさい。

４．プレゼン資料

→ デジタルアーカイブと知的財産権（２）

５．動画資料

第8講　ジャパンサーチとデジタルアーカイブ活用基盤

国立情報学研究所名誉教授　高野明彦氏

➝　プレゼン資料：ジャパンサーチとデジタルアーカイブ活用基盤

第9講　世界のデジタルアーカイブの発展とその活用

東京大学大学院情報学環　時実象一氏

➝　プレゼン資料：世界のデジタルアーカイブの発展とその活用

第10講　デジタルアーカイブと法制度の現在地点

骨董通り法律事務所パートナー弁護士　福井健策氏

➝　プレゼン資料：デジタルアーカイブと法制度の現在地点

テキスト

【テキスト】デジタルアーカイブ概論

準デジタルアーキビスト資格試験

■認定試験の方法

■認定試験問題

資格試験料振込口座

資格試験料については、下記の口座に振り込みをお願いいたします。

振込期限：令和6年2月29日（木）17:00(時間厳守)

銀行名　　十六銀行
支店名　　高富支店
預金種目　普通預金
口座番号　１５２６２８５
口座名義　学校法人華陽学園（ガッコウホウジンカヨウガクエン）

尚、請求書が必要な場合については　pfe01173@nifty.com 　まで申し込んでください。

※準DA資格賞の発行については、講座終了後２ヶ月後となります。

資料

１．デジタルアーカイブin岐阜2023チラシ

2023年8月8日

【公開講座】デジタルアーカイブin岐阜2023

お知らせ, 岐阜県私立大学地方創生推進事業, イベント, 大規模公開オンライン講座（MOOC)

デジタルアーカイブin岐阜2023

「AI時代のデジタルアーカイブ」

日　　時：2024年2月11日（日）　10：00~12：00

会　場：オンライン講座（Zoomを使用）

主　　催：岐阜女子大学デジタルアーカイブ研究所

後　　援：岐阜県(予定)、デジタルアーキビスト資格認定機構、日本教育情報学会、公益財団法人学習情報研究センター

受講対象：社会人（デジタルアーカイブと教育に興味がある社会人）

趣　　旨：デジタルアーカイブは機械学習をはじめとしたAI技術の基盤となるものであり、AI技術の深化により、人間の学びなどの人間の知的活動に、AIが大きな役割を果たしつつある。このAIにおける様々な処理には，デジタルアーカイブがその基礎にあり、AI時代のデジタルアーカイブは、情報の保全・活用、知識の蓄積・再利用、文化遺産の保存・伝承、予測と未来への展望といった面で多様な価値を持つ。今年のデジタルアーカイブin岐阜は、「AI時代のデジタルアーカイブ」をテーマにして、AI時代のデジタルアーカイブの在り方と、人間の学びの変革について考えます。

定　　員：100名（定員になりしだい締め切らせていただきます。）

募集期間：令和５年１１月１日（水）～令和６年１月３１日（水）

受講料：無料

プログラム：

１．「人工知能（AI)とデジタルアーカイブの現状と未来」（9：10~10：00）
澤井進（岐阜女子大学特任教授）

現在の人工知能(Al) とデジタルアーカイブの関係は機関車と燃料車の関係に例えることができる。現在、燃料車のデジタルアーカイブはうまく自分の燃料を利用してくれる機関車を探している。一方、現在の生成Aは有害性のない正確な学習データ、つまり民主的なデジタルアーカイブと言う燃料車を求めている。今日人工知能とデジタルアーカイブは以前よりお互いを必要としているのである。人工知能とデジタルアーカイブの両者の一体化が未来のブレイクスルーとなると考えられるのである。
今回は人工知能とデジタルアーカイブの切っても切れない関係について講演する。
1. 人工知能とデジタルアーカイブの関係
2. デジタルアーカイブの利活用
3. 生成AIの民主化(有害性のない正確性）
4. 人工知能とデジタルアーカイブが創る未来のブレイクスルー

２．「人とAIの学習研究から考えるこれからの教育」（10：10~11：00）
益川弘如（聖心女子大学教授）

３．「ＡＩと人間の学び」（11：10~12：00）
赤堀侃司（東京工業大学名誉教授）

➝　AIと人間の学び壁の向こうで答えているのはAIか人か? (単行本）発売日 ‏ : ‎ 2022/3/31

コーディネータ　　　　　　　　　　　　　　久世均（デジタルアーカイブ研究所長）

【公開講座】社会人のための準デジタルアーキビスト資格取得講座2023　(希望者）

➝　社会人のための準デジタルアーキビスト資格取得講座2023

参加申し込み

参加申し込みはここから　➝　デジタルアーカイブin岐阜2023

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeWLEsg0CE1TI92e4ytZOh-kCf2_TNZZ-Oma7AoQq87ln4-lQ/viewform

資料

１．デジタルアーカイブin岐阜２０２３チラシ

2023年8月7日

【高大連携】伊那西高等学校と岐阜女子大学との高大連携に関する協定調印式

伊那市地域文化資源デジタルアーカイブ, お知らせ, 岐阜県私立大学地方創生推進事業, イベント

伊那西高等学校と岐阜女子大学との高大連携に関する協定調印式

日　時：令和5年６月２２日（木曜日）14:00〜14:40

場　所：伊那西高等学校　校長室

内　容：

１．岐阜女子大学学長挨拶

２．伊那西高等学校長挨拶

３．調　印

４．写　真　撮　影

５．学生代表挨拶

６．生徒代表挨拶

１．岐阜女子大学学長挨拶

この度は，学校法人高松学園伊那西高等学校と岐阜女子大学が高大連携の調印式を迎えるにあたって一言ご挨拶させていただきます．
現在，教育のデジタルトランスフォーメーション（ＤＸ）を加速する中，本学は，ニューノーマル時代に求められる学びの在り方に対応するため，様々な大学改革を不断に実行しています．
特に，本学では，平成29年度より3年間私立大学研究ブランディング事業において「地域資源デジタルアーカイブによる知の拠点形成のための基盤整備事業」というテーマで，
更に，令和４・５年度には岐阜県私立大学地方創生推進事業として「デジタルアーカイブによる新たな価値創造推進事業」というテーマでそれぞれ採択され，飛騨高山匠の技と郡上白山文化遺産等を対象にして，20万件以上の静止画・資料・動画を収集整理し，シソーラス，索引語の整理などの「地域資源デジタルアーカイブ」の研究に対する必要な基礎データを準備してまいりました．
この，地域資源のデジタルアーカイブでは，自分の生まれた地域のさまざまな地域資源などをデジタルアーカイブすることにより，これまでに気付かなかったさまざまなものが，素材を通して見えるようになります．そのような意味で，この地域資源デジタルアーカイブは，このように地域のさまざまなことを再発見し，理解を深めていく上で重要な教育活動であると考えています．
また，この地域資源デジタルアーカイブには，地域の人々の参加が必要となってきます．特に，地域の資料の収集，デジタル化には，地域の実情に応じた活動が重要で，今後，地域住民たちが身近な場で地域のデジタルアーカイブをすべきだと考えています．
このためには，地域住民自らが自分たちの「地域資源」としていかに主体的に発見・収集・整理することできるかが課題です．
この度の高大連携における大学と高等学校との「共創」によるデジタルアーカイブの活動を，新しい学びの一環として捉えることができます．
ここでの「共創」とは，多様な立場の人たちと対話しながら，新しい価値を「共」に「創」り上げていくことです．デジタルアーカイブは，単なる記録ではなくて，研究成果，「知」を集積することがデジタルアーカイブに問われています．
あらゆる地域が地域としてのアイデンティティを確立するためにも，「知」の拠点としての地域資源デジタルアーカイブを含めた総合的なデジタルアーカイブを構築することが求められています．
令和4年から高等学校に実施されています学習指導要領では，課題探究型の学びが求められています．
伊那西高等学校と岐阜女子大学のデジタルアーカイブにおける高大連携講座の実践は，この課題探究型の学習の全国のモデルとなりうると考えています．
これからの学びは，「競争」から「共創」の学びに着実に変化していきます．これからの高校生にも課題探究という研究的な学びを，大学と高等学校が連携し，お互いに対話しながら，新しい価値を「共」に「創」り上げていきたいと思います．
本日は，伊那西高等学校の多くの先生並びにここに参加いただいております生徒の代表の皆様に今回の高大連携へのご協力にお礼を申し上げると同時に，今後ますますこの連携の絆が強くなりますことを期待いたしまして，ご挨拶とさせていただきます．

５．学生代表挨拶

この度は，伊那西高等学校と岐阜女子大学との高大連携に関する協定調印式，誠におめでとうございます．
伊那西高等学校の卒業生として，また，岐阜女子大学の在学生としてこの調印式に参加できることを感謝いたします．
私たちが学んでいるデジタルアーキビストという専門職とは「文化資料等のデジタル化についての知識と技能を持ち，文化活動の基礎としての著作権・プライバシーを理解し，総合的な文化情報の収集・管理・保護・活用・創造を担当できる人材」です．
この基盤となるデジタルアーカイブは，さまざまな分野で必要とされる資料を記録・保存・発信・評価する重要なプロセスです．
また，このデジタルアーカイブは，わが国の知識基盤社会を支えるものであり，デジタルアーカイブ学会でも，デジタルアーカイブ立国に向けて「デジタルアーカイブ憲章」などの法整備への政策提言を積極的に行っています．
そのためにも，知識基盤社会おいてデジタルアーカイブについて責任をもって実践できる専門職であるデジタルアーキビストがますます重要になってきます．
これからの高校生や大学生には，地域の様々な解の見えない課題に主体的に向き合い，地域課題を解決すると共に，地域に貢献することを求められています．
私たちは，そのためにも，この岐阜女子大学において，デジタルアーキビストの学術的な基礎として，デジタルアーカイブに関する歴史から我が国の動向並びにデジタルアーカイブの課題を実践的に学んでいます．
私たちは、今回の高大連携により，伊那西高等学校の生徒さんと、また、地域の皆さんとの連携により、デジタルアーカイブの学びを深化させていきたいと思っています。よろしくお願い致します．