【報告書】学習者の目的に応じた多視点映像教材の開発研究

【報告書】学習者の目的に応じた多視点映像教材の開発研究

最近の情報技術等の進展に伴い、多様な学習者に対応した多方向から撮影した教材化の開発がなされてきた。また、高品位で大容量の記録も安価で可能になり、また大容量記憶装置や高速ネットワークが急速に進み、映像教材も高品位で大容量の配信が可能になった。
従来の学習教材の撮影方法や記録方法は、単方向からの撮影・記録が主なものであり、撮影方向には教材作成者の撮影意図が多く反映されていた。今後、多様な学習者に対応した映像の教材
化を考えると、これまでの単方向を主として撮影・記録されてきたものから、多様な視点で教材を提示することが必要となる。
そこで、本研究では、学習教材を多方向同時撮影することにより多視点映像として教材化し、多視点映像教材の教育利用について研究する。
最後に、本研究は文部科学省の科学研究費補助金基礎研究（B）（課題研究番号20300278）を受けて進めたことを，感謝をもってここに付記する．

多様な環境の中で、実験観察の様子を確実に、事実に基づいて記録し、教材化することと、更にそれらの多視点映像教材を用いた授業や自己学習教材としての利用方法等の総合的な教材化の開発を目的とし、その基礎研究として以下のように多視点映像の撮影、管理、提示の方法について研究する。

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• 多視点映像教材とその撮影方法について

• 多視点からの映像の記録とデータ管理技術について

• 画面，各種の比較検討をするための提示方法について

• 多視点映像教材の評価について

• 具体的な多視点映像学習教材(デジタルコンテンツ)の調査

• 多視点映像教材の高品位記録方法の開発

資料

１．Web版学習者の目的に応じた多視点映像教材の開発研究

２．文部科学省の科学研究費補助金基礎研究（B）（課題研究番号20300278）学習者の目的に応じた多視点映像教材の開発研究報告書

概要

1多視点映像の教育利用・研究での課題

2小学校理科における児童の実験支援方法に関する研究開発

3遠隔教育における表示映像の違いが理解度に与える影響に関する調査

4小学校体育・器械運動における児童の学習支援方法に関する研究開発

5伝統文化教材作成の視点と教材作成

6実践的な教師力を養成するための教材研究

7学校教育における「伝統」と「文化」

8小学校における体育教材の開発

9主体的な学習態度を育てる体育映像教材の開発研究(1)

10小学校理科教材の多視点映像の処理方法と教材作成(1)

11授業研究のための多視点映像教材の開発

12書写教育における多視点映像教材の開発(1)

13小学校理科教材の多視点映像の処理方法と教材作成(1)

14主体的な学習態度を育てる体育映像教材の開発(2)

15小学校理科教材の多視点映像の処理方法と教材作成(2)

16授業研究のための映像教材の研究

17書写教育における多視点映像教材の開発(2)

18授業分析に必要な教育資料の構成と総合化

19多視点映像教材の流通と授業への活用

奥付（20101121）

背表紙（20110301）

映像資料

 

３．「おもしろ紙おもちゃづくり教室」報告書　～　紙おもちゃを作って遊ぼう　～

報告書（表紙）

報告書（目次）

動く紙おもちゃ作り論文（1）

動く紙おもちゃ作り論文（2）

動く紙おもちゃ作り論文（3）

動く紙おもちゃ作り論文（4）

動く紙おもちゃ作り論文（5）

動く紙おもちゃ作り論文（6）

動く紙おもちゃ作り論文（7）

動く紙おもちゃ作り論文（8）

動く紙おもちゃ作り論文（9）

動く紙おもちゃ作り論文（10）

動く紙おもちゃ作り論文（11）

動く紙おもちゃ作り論文（12）

動く紙おもちゃ作り論文（13）

動く紙おもちゃ作り論文（14）

動く紙おもちゃ作り論文（15）

動く紙おもちゃ作り論文（16）

動く紙おもちゃ作り論文（17）

動く紙おもちゃ作り論文（18）

映像資料