【授業】デジタルアーカイブ概論
【授業】デジタルアーカイブ概論
第１講 デジタルアーカイブの基礎
１．目 的
デジタルアーカイブは、「デジタル」と「アーカイブ」という言葉からできた和製英語と言われています。デジタルアーカイブとは何か？ デジタルアーキビストに必要な能力は何か？ここでは、言葉の意味と発展の歴史から、基本的な考え方を理解し、今後のデジタルアーカイブの方向性を考えます。
２．学習到達目標
① デジタルアーカイブとは何か説明できる。
② デジタルアーカイブがどのように発展してきたかについて具体例をあげ説明できる。
③ デジタルアーキビストに求められている能力について具体的に説明できる。
３．課 題
① デジタルアーカイブとは何か自身の立場で説明しなさい。
② デジタルアーカイブがどのように発展してきたか説明しなさい。
③ デジタルアーキビストに求められている能力は何か自身の立場で説明しなさい。
４．プレゼン資料
５．動画資料
第２講 デジタルアーカイブ開発と活用プロセス
１．目 的
デジタルアーカイブの利用は、資料の提示や提供から始まり、課題解決、知的創造等の処理へと進みます。またデジタルアーカイブを活用し、新しい「知」の創造を求め、さらに新しい「知」と人々の経験を付加し、新たな知的活動へと発展します。ここでは、デジタルアーカイブの開発と活用プロセスについて考えます。
２．学習到達目標
①デジタルアーカイブの活用について具体例を挙げて説明できる
②資料の選定評価について説明できる。
③デジタルアーカイブのプロセスや記録方法について説明できる。
３．課 題
①デジタルアーカイブの活用について具体例を挙げて説明してください。
②資料の選定評価の課題について説明してください。
③デジタルアーカイブのプロセスや記録方法について説明してください。
４．プレゼン資料
５．動画資料
第３講 デジタルアーカイブの評価とメタデータ
１．目 的
デジタルアーカイブは、対象とする資料（情報資源）の分野も多岐にわたり、プロジェクト規模なども異なるため、それぞれにあわせた評価手法が求められます。そこで、本講では、デジタルアーカイブの自己点検ツールとして考案された「デジタルアーカイブアセスメントツール」の内容を把握し、その評価項目の中でも重視されているメタデータについて、記述のための国際標準、国際指針として制定されている事例から学びます。
２．学習到達目標
① 「デジタルアーカイブアセスメントツール」の内容について説明できる。
② 記述のための国際標準、国際指針などの事例について説明できる。
③ 資料（情報資源）のメタデータ記述ができる。
３．課 題
① 「デジタルアーカイブアセスメントツール」の評価項目の内、あなたが重要だと思う項目について、なぜそう思うかを含めて説明してください。
② 具体的に何か資料（情報資源）を一つ取り上げ、その資料のメタデータ記述項目を設定した上で実際の記述を行ってください。
４．プレゼン資料
５．動画資料
第４講 デジタルアーカイブの利活用
１．目 的
デジタルアーカイブは、1990年代の初期から、過去から現在の資料をデジタル化し、次の世代への伝承と現状での利活用を目指して開発が進められてきた。デジタルアーカイブの基本は、過去～現在の資料の収集・保管、デジタル化、さらに現状での利活用と次の世代への伝承である。
過去～現在の各種資料を収集・保管し、次のように使われる。
①次世代へのデジタルコンテンツの確かな伝承
②国内外のデジタルコンテンツの流通と利活用
ここでは、図書館や博物館等におけるデジタルアーカイブの利活用について考える。
２．学習到達目標
① 図書館におけるデジタルアーカイブの実践例を具体的に説明できる。
② 博物館におけるデジタルアーカイブの実践例を具体的に説明できる。
③ デジタルアーカイブの共通利用について説明できる。
３．課 題
① 図書館におけるデジタルアーカイブの実践例を具体的に説明しなさい。
② 博物館におけるデジタルアーカイブの実践例を具体的に説明しなさい。
③ デジタルアーカイブの共通利用について説明しなさい。
４．プレゼン資料
５．動画資料
第５講 デジタルアーカイブによる地域活性化
１．目 的
知識基盤社会においてデジタルアーカイブを有効的に活用し，新たな知を創造するという本学独自の「知の増殖型サイクル」の手法により，地域課題に実践的な解決方法を確立するために，地域に開かれた地域資源デジタルアーカイブによる知の拠点形成をする。このことにより，地域課題に主体的に取り組む人材を養成する大学として，伝統文化産業の振興と新たな観光資源の発掘並びにデジタルアーカイブ研究による地方創成イノベーションの創出について具体的に考える。
２．学習到達目標
① デジタルアーカイブと地域課題解決について説明できる。
② 地方創成イノベーションの創出について具体的に説明できる。
３．課 題
① 飛騨高山匠の技デジタルアーカイブにより，地域の文化産業を振興するための方策を3つ挙げて説明しなさい。
４．プレゼン資料
５．動画資料
※本映像は本学の学部の授業（情報の管理と流通）の内容の一部を利用して提供しています。
６．資料
第６講 文化はどのように記録するの？
１．目 的
近年，デジタルアーカイブの対象である“文化”の意味が以前に比べて広がっていること，“文化”は時代によって変化するものであることを理解し，様々な文化のデジタル化（記録），デジタル化の際の留意点について学びます。
２．学習到達目標
①デジタルアーカイブの対象である“文化”について説明できる。
②記録に応じて，多様なデジタル化の方法を説明できる。
③記録の際の留意点について説明できる。
３．課 題
① 身近な“文化”をひとつ挙げ，具体的な記録方法を挙げてください。
② ①で挙げた記録方法の特性を説明しなさい。
４．プレゼン資料
５．動画資料
６．資料
③ 沖縄おうらい
第７講 デジタルデータはどのように管理・流通するの？
１．目 的
情報社会においてデジタル化・データの蓄積をする意味について理解し，具体的なデータの管理方法および流通方法について学びます。また，情報社会におけるデジタルアーカイブの管理と流通の重要性についても考えます。
２．学習到達目標
①デジタルアーカイブの資料データの管理に必須であるメタデータの役割について説明できる。
②データの流通について多様な発信方法があることを理解し，説明できる。
③情報社会においてデータの管理と流通が重要である理由を説明できる。
３．課 題
① デジタルアーカイブにおいて，なぜ管理と流通が重要なプロセスであるのか，具体例を挙げて説明しなさい。
４．プレゼン資料
５．動画資料
６．資料
② 情報の発信と伝達
第８講 デジタルアーカイブと知的財産権（１）
１．目 的
デジタルアーキビストとして、アーカイブを計画し、そして資料収集し、そして構築し、そして利用許諾し、また運用していくという、こういったときに必要な権利処理について説明する。
２．学習到達目標
① デジタルアーキビストに著作権処理の能力が必要であることについて具体的に説明ができる。
② 著作者の権利について具体的に説明できる。
③ 著作権の契約書を作成できる。
３．課 題
① デジタルアーキビストに著作権処理の能力が必要であることについて具体的に説明しなさい。
② 著作者の権利について具体的に説明しなさい。
③ 著作権の契約書を作成しなさい。
４．プレゼン資料
第９講 デジタルアーカイブと知的財産権（２）
１．目 的
著作権について、自分の立ち位置とは関係ない形で第三者的に実践の試みの良い部分と課題について理解を深め、基本的な理解を図った後に、実践の中から法律など制度的な課題について考えます
２．学習到達目標
① デジタルアーカイブの実践における著作権に関する課題について説明できる。
② 著作権のデジタルアーカイブの活用に関する課題について具体例を挙げて説明できる。
３．課 題
１．デジタルアーカイブの実践における著作権に関する課題について説明しなさい。
２．著作権のデジタルアーカイブの活用に関する課題について具体例を挙げて説明しなさい。
４．プレゼン資料
５．動画資料
第10講 ジャパンサーチとデジタルアーカイブ活用基盤
国立情報学研究所名誉教授 高野明彦氏
１．目 的
ジャパンサーチは，書籍等分野，文化財分野，メディア芸術分野など，さまざまな分野のデジタルアーカイブと連携して，我が国が保有する多様なコンテンツのメタデータをまとめて検索・閲覧・活用できるプラットフォームである．このジャパンサーチについて理解を深め，基本的な理解を図った後に，メタデータの連携⽅法について考えます．
２．学習到達目標
① ジャパンサーチの目的について説明できる．
② メタデータの連携方法について具体例を挙げて説明できる．
３．課 題
① ジャパンサーチについての課題について説明しなさい．
② ジャパンサーチAPIの活⽤例について具体例を挙げて説明しなさい．
４．プレゼン資料
５．映像資料
第11講 世界のデジタルアーカイブの発展とその活用
東京大学大学院情報学環 時実象一氏
１．目 的
デジタルアーカイブの種類っていうふうに考えていったときに，書籍，文書，新聞それからテレビ・放送，映画，音楽・音声，舞台芸術，写真，それから美術品があります．その他にも，それとかあとはウェブページ，ゲーム，ソフトウェア，その他というようなのがあります．ここでは，世界のデジタルアーカイブの発展とその活用について考えます．
２．学習到達目標
① 世界のデジタルアーカイブの動向ついて説明できる．
② 世界のデジタルアーカイブを俯瞰して，その活用の変化について具体例を挙げて説明できる．
３．課 題
① ジャパンサーチについての課題について説明しなさい．
② ジャパンサーチAPIの活⽤例について具体例を挙げて説明しなさい．
３．プレゼン資料
４．映像資料
第12講 デジタルアーカイブと法制度の現在地点
骨董通り法律事務所パートナー弁護士 福井健策氏
１．目 的
著作権について，自分の立ち位置とは関係ない形で第三者的に実践の試みの良い部分と課題について理解を深め，基本的な理解を図った後に，実践の中から法律など制度的な課題について考えます．
２．学習到達目標
① デジタルアーカイブの実践における著作権に関する課題について説明できる．
② 著作権のデジタルアーカイブの活用に関する課題について具体例を挙げて説明できる．
３．課 題
① デジタルアーカイブの実践における著作権に関する課題について説明しなさい．
② 著作権のデジタルアーカイブの活用に関する課題について具体例を挙げて説明しなさい．
③ デジタルアーカイブ憲章について，課題を説明しなさい．
４．プレゼン資料
５．映像資料
第13講 ＡＩと人間の学び
赤堀侃司（東京工業大学名誉教授）
１．目 的
第１次ＡＩブームから第２次ＡＩブームへと移り変わり、生成ＡＩを活用する人間の学びに変化が生じています。これからの私たちの学びに必要となる７つの資質能力とＡＩについて学びます。
２．学習到達目標
① 第１次ＡＩブームから第２次ＡＩブームへと移り変わり、変化した生成ＡＩの学びについて説明することができる。
② 生成AIの発展により、私たちの学びに求められる７つの資質能力について説明することができる。
３．課 題
① 生成AIの進化から、これからの私たち人間の学びに求められる資質能力について説明しなさい．
４．プレゼン資料
ＡＩと人間の学び（赤堀先生）
５．映像資料
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６．資 料
① AIと人間の学び 壁の向こうで答えているのはAIか人か? (単行本）発売日 : 2022/3/31
② 第11講「ＡＩと人間の学び」デジタルアーカイブin岐阜2023（赤堀先生）
第14講 人とAIの学習研究から考えるこれからの教育
益川弘如（聖心女子大学教授）
１．目 的
人はどのように学ぶのか、また、どのようなときに深く学ぶのかという認知科学の知見に基づき，人の学びと人工知能やＡＩがつくり上げていく知能を比較することで、AIとの共生時代である今、人間としての「価値ある学び」やそれらの活用による私たちの学びの変容について学びます。
２．学習到達目標
① AI時代における「価値ある学び」について説明することができる。
② 人工知能や生成AIを活用した際の人間の学びの変容について説明することができる。
③ 生成AIを活用した具体的な授業事例から、学習観や授業観をとおして私たちの学びの本質を説明することができる。
３．課 題
① AI時代における「価値ある学び」とデジタル化された情報との関係について説明しなさい．
② 人工知能や生成AIの効果的な活用と私たちの学びの変容について説明しなさい．
４．プレゼン資料
５．動画資料
６．資料
② 第12講「人とAIの学習研究から考えるこれからの教育」
第15講 人工知能（AI)とデジタルアーカイブの現状と未来
澤井進（岐阜女子大学特任教授）
１．目 的
「人工知能とデジタルアーカイブの一体化が未来のブレークスルー，デジタル文化遺伝子となる」というアイディアについて、「ＡＩとデジタルアーカイブの関係」、「デジタルアーカイブの利活用」、「生成ＡＩの驚異的進化」、「ＡＩとデジタルアーカイブが創る未来」、「デジタル文化遺伝子を目指して」の5つの内容から学びます。
２．学習到達目標
① 生成AIとデジタルアーカイブのそれぞれの機能からみた関係性について説明することができる。
② デジタルアーカイブを活用した人工知能との一体化によってもたらされる新たな可能性とは何か、説明することができる。
③ デジタル文化遺伝子というアイディアについて説明することができる。
３．課 題
① デジタル文化遺伝子の重要な役割とは何か、800字で説明しなさい。
４．プレゼン資料
人工知能（AI)とデジタルアーカイブの現状と未来（澤井先生）
５．動画資料
６．資料
２．第13講「人工知能（AI)とデジタルアーカイブの現状と未来」
テキスト
【テキスト】
１．2023版デジタルアーカイブ概論_テキスト(最終）久世_20240401
２．2023版デジタルアーカイブ概論_テキスト(最終）久世_20240401（Ｗord版）
３．2023版デジタルアーカイブ概論_テキスト(最終）久世_20240509
４．2023版デジタルアーカイブ概論_テキスト(最終）久世_20240509（Ｗord版）
